四年级上册习作二

2020-08-09 23:36 关键词:四年级上册习作二 分类:写物散文 阅读:375

关于四年级小门生来讲,作文的写作曾经有了肯定的框架,写作起来并不会完全生疏。我们家长都晓得,小学三、四年级正是提拔小孩养成自立练习风俗的关键期间,在语文作文方面,门生日常要多看一些课外书,养成精良的浏览风俗,如此在写作文时,愈加驾轻就熟。

四年级上册习作二

接下来我们来看一看,小学四年级上册,第二单位的习作内容,《小小“植物园”》,针对这篇习作的练习,实行简朴的剖析,使小孩学会怎样写出一篇风趣的作品。

同窗们在看到一篇作文时,首先是审清标题问题,看习作的请求。本次习作的请求是:

1,请求门生使用比方的修辞伎俩写本身家里的人,写本身的家。

2,描述家中每一个人和一种植物对照像的中央,并把家人比作植物,把本身家设想成一个“植物园”。

四年级上册习作二

3,表达糊口在小小“植物园”里的感受,抒发对小小“植物园”的情感。

本次习作的重点,可归纳为:1,卖力窥察(认真窥察家人,找出家人和植物类似的中央,把家人比方成植物);2,内容详细(或间接描述、或举例子,把人和植物相的中央写详细);3,抒发感受(表达对家人的情感,抒发对小小“植物园”的情感)。

接下来,同窗们看清请乞降找出重点以后,要有肯定的拟题思绪。

四年级上册习作二

一、拟题思绪

本次习作让写小小“植物园”,能够间接拟题,好比《小小“植物园”》,也能够在“植物园”或小小“植物园”前面加上润饰语“我家”和判定词“是”拟题,好比《我家是个“植物园”》,《我家是个小小“植物园”》,还能够在“植物园”或小小“植物园”前加润饰词语“风趣的”,“开心的”,“调和的”等拟题,如《风趣的“植物园”》,《开心的小小“植物园”》等。

二、写法剖析

四年级上册习作二

本次习作主题是关于家人的,也就是我们常说的写人作文,本次的写人作文与之前的作品大有差别,是请求门生用比方的方式写人,把家人比方成类似的植物,把家设想成小小“植物园”,同窗们在写作时要留意以下3点。

1,卖力窥察。

认真窥察家人,看家人的特性与哪种植物像,就把家人比方成哪种植物,把家人的形状、性情、喜爱等特性和植物相对照,找出和家人对应的植物,用植物来比方本身的家人,也能够把家人的属相、姓氏、先天等特性和植物相对照,找出人和植物的对应关系,把本身的家人比方成植物。

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2,内容详细。

内容详细指的是,写家人像哪种植物,哪一点像,要写详细。好比课本中图片内容:“我的母亲烫着一头海浪卷,爱茹素,性情很平和,就像一只绵羊”,小作者经过认真窥察,发明母亲形状上和绵羊很像,喜好吃的物品也像,另有性情也很像,这是间接描述。也能够联络现实,经过举例子的方式,把像的中央写详细。

四年级上册习作二

3,抒发感受。

感受只遭到的传染大概是领会、感受。详细的指糊口在小小“植物园”,和差别的“植物”在一同,你的觉得是高兴、幸运照样自豪等。写出本身的感受,能起到深化作品中央的感化。

最终总结。写小小“植物园”的作文,要在卖力窥察的基本上,找出家人和植物的类似点,把家设想成小小植物园,并用间接描述和举例子的方式,把家人和植物类似的中央写详细,同时还要把糊口在小小“植物园”里的感受写出来。

四年级上册习作二

同窗们在写作文之前要理清思绪,想好框架。

这一类的作品,在开首部份,能够实验直言不讳式、引见式、修辞式的方式来实行风趣的开首,使开首长篇大论,直奔主题。

另外表主体部份,要捉住家人与植物类似的特性,除了做到“卖力窥察、内容详细、抒发感受外”,还要“特性明显、言语生动”。

在末端部份,这一类作品的末端有多种多样,能够用总结式来呼应开首,也能够用抒怀式来表达感受,还能够约请各位来观光“植物园”。不管采取哪种体式格局扫尾,都应当天然贴切,瓜熟蒂落。

上面看一位小朋友写的一篇作文,《我家是个小小“植物园”》。

四年级上册习作二

经过浏览这篇作文,能够看出小作者窥察得很认真,能把家人的特性与植物对照,把爸爸、母亲和“我”离别比作奶牛、老鼠和花胡蝶,每人一段,联合现实写的详细风趣,末端部份小作者写出了本身的感受,表达了对母亲、爸爸和家的高兴之情,作品内容详细,中央凸起。

最终,给同窗们分享几组好文句,能够使用在写作傍边。

描述植物特性的词语:毛茸茸,圆咕咕,圆滚滚,懒洋洋,兴冲冲,水汪汪,圆溜溜,软绵绵,慢悠悠,亮闪闪,怯生生,胖乎乎,慢腾腾。

四年级上册习作二

描述植物形状特性的词语:虎头虎脑,小巧玲珑,炯炯有神,憨态可掬,尖嘴猴腮,龙精虎猛,生动心爱,狡猾心爱,高头大马。

描述植物行动特性的词语:专心致志,饥不择食,高视阔步,捏手捏脚,连蹦带跳,耀武扬威,上蹿下跳。

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